Saint Louis School
  • อัลบั้มภาพทั้งหมด
  • อัลบั้มภาพทุกสถาบัน
  • อัลบั้มภาพแยกตามประเภท
Saint Louis School
  [ Home ]  [ Today 's Event ]  [ FAQ ]  [ บันทึกงาน ]
User: Passwd:
ค้นหาข้อมูล:

ค้นหารูปภาพ :

อัลบั้ม : 11228 ตัวแทนครูระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สำรวจเส้นทางทัศนศึกษา ณ สถาบันวิจัยแสงซินโครตรอน ในวันที่ 12 มิถุนายน 2554

มิสพูลทรัพย์  รักษาสุข  หัวหน้าระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่  4  พร้อมตัวแทนครูในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่  4 สำรวจเส้นทางทัศนศึกษา 

ในวันที่  12  มิถุนายน  2554 ณ  สถาบันวิจัยแสงซินโครตรอน  สถาบันสุรนารี  จังหวัดนครราชสีมา


จำนวนภาพในอัลบั้มนี้ 26 ภาพ

ข่าวที่นำอัลบั้มนี้ไปอ้างอิง (จำนวน  0 ข่าว )

หน่วยงานที่นำอัลบั้มนี้ไปอ้างอิง (จำนวน 0 หน่วยงาน )

แผนงาน (จำนวน 0 แผนงาน )

โครงการ (จำนวน 0 โครงการ )

ภาพโดย:

มิส พูลทรัพย์ รักษาสุข  (ออกเมื่อวันที่ 30 เมษายน 2563)

มิส พูลทรัพย์ รักษาสุข  (ออกเมื่อวันที่ 30 เมษายน 2563)

  

ภาพโดยนักเรียน: ไม่ได้แจ้งในระบบ

โพสต์:

มิส กัญญาวีร์ มาตรเจือ

มิส กัญญาวีร์ มาตรเจือ

วันที่โพสต์ : 15 มิ.ย. 2554 วันที่ถ่ายภาพ : null


อัลบั้ม : 11228 ตัวแทนครูระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สำรวจเส้นทางทัศนศึกษา ณ สถาบันวิจัยแสงซินโครตรอน ในวันที่ 12 มิถุนายน 2554

มิสพูลทรัพย์  รักษาสุข  หัวหน้าระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่  4  พร้อมตัวแทนครูในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่  4 สำรวจเส้นทางทัศนศึกษา 

ในวันที่  12  มิถุนายน  2554 ณ  สถาบันวิจัยแสงซินโครตรอน  สถาบันสุรนารี  จังหวัดนครราชสีมา

   จำนวนภาพในอัลบั้มนี้ 26 ภาพ
   ข่าวที่นำอัลบั้มนี้ไปอ้างอิง (จำนวน  0 ข่าว )
   หน่วยงานที่นำอัลบั้มนี้ไปอ้างอิง (จำนวน 0 หน่วยงาน )
   แผนงาน (จำนวน 0 แผนงาน )
   โครงการ (จำนวน 0 โครงการ )
   ผู้ถ่ายภาพ:
มิส พูลทรัพย์ รักษาสุข  (ออกเมื่อวันที่ 30 เมษายน 2563)

มิส พูลทรัพย์ รักษาสุข  (ออกเมื่อวันที่ 30 เมษายน 2563)

  
   ผู้ถ่ายภาพนักเรียน: ไม่ได้แจ้งในระบบ  ผู้โพสต์:
มิส กัญญาวีร์ มาตรเจือ

มิส กัญญาวีร์ มาตรเจือ


   กำหนดการที่นำไปอ้างอิง :

   รายชื่อผู้ร้องขอไฟล์ภาพต้นฉบับ (ความละเอียดสูง)


  

วันที่โพสต์ : 15 มิ.ย. 2554 วันที่ถ่ายภาพ : null



แบบสองคอลัมน์ แบบลิสต์ Slideshow


  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

    • «
    • 1
    • 2
อัลบั้มก่อนหน้า
อัลบั้มถัดไป
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
    • «
    • 1
    • 2
อัลบั้มก่อนหน้า
อัลบั้มถัดไป