Saint Louis School
  • อัลบั้มภาพทั้งหมด
  • อัลบั้มภาพทุกสถาบัน
  • อัลบั้มภาพแยกตามประเภท
Saint Louis School
  [ Home ]  [ Today 's Event ]  [ FAQ ]  [ บันทึกงาน ]
User: Passwd:
ค้นหาข้อมูล:

ค้นหารูปภาพ :

อัลบั้ม : 16782 แนะแนวการจัดการเรียนการสอนในหลักสูตรต่างๆ ให้กับนักเรียนระดับชั้น ม.3 โรงเรียนดาราสมุทร ฉะเชิงเทรา ในวันที่ 20 กุมภาพันธ์ 2560

งานแนะแนว เข้าแนะแนวการจัดการเรียนการสอนหลักสูตร APP โปรแกรมศิลป์-ออกแบบ และโปรแกรมศิลป์-ดนตรี ให้กับนักเรียนระดับชั้น ม.3  จำนวน 70 คน 

ในวันที่ 20 กุมภาพันธ์ 2560 เวลา 10.30 - 12.00 น. ณ โรงเรียนดาราสมุทร ฉะเชิงเทรา


จำนวนภาพในอัลบั้มนี้ 34 ภาพ

ข่าวที่นำอัลบั้มนี้ไปอ้างอิง (จำนวน  0 ข่าว )

หน่วยงานที่นำอัลบั้มนี้ไปอ้างอิง (จำนวน 0 หน่วยงาน )

แผนงาน (จำนวน 1 แผนงาน )
     - 308 งานแนะแนว

โครงการ (จำนวน 0 โครงการ )

ภาพโดย:

มาสเตอร์ ณัทกฤช ศรีสุวรรณ

มาสเตอร์ ณัทกฤช ศรีสุวรรณ

  

ภาพโดยนักเรียน: ไม่ได้แจ้งในระบบ

โพสต์:

มิส ศิรินันท์ กรัตพงศ์

มิส ศิรินันท์ กรัตพงศ์

วันที่โพสต์ : 21 ก.พ. 2560 วันที่ถ่ายภาพ : 20 ก.พ. 2560


อัลบั้ม : 16782 แนะแนวการจัดการเรียนการสอนในหลักสูตรต่างๆ ให้กับนักเรียนระดับชั้น ม.3 โรงเรียนดาราสมุทร ฉะเชิงเทรา ในวันที่ 20 กุมภาพันธ์ 2560

งานแนะแนว เข้าแนะแนวการจัดการเรียนการสอนหลักสูตร APP โปรแกรมศิลป์-ออกแบบ และโปรแกรมศิลป์-ดนตรี ให้กับนักเรียนระดับชั้น ม.3  จำนวน 70 คน 

ในวันที่ 20 กุมภาพันธ์ 2560 เวลา 10.30 - 12.00 น. ณ โรงเรียนดาราสมุทร ฉะเชิงเทรา

   จำนวนภาพในอัลบั้มนี้ 34 ภาพ
   ข่าวที่นำอัลบั้มนี้ไปอ้างอิง (จำนวน  0 ข่าว )
   หน่วยงานที่นำอัลบั้มนี้ไปอ้างอิง (จำนวน 0 หน่วยงาน )
   แผนงาน (จำนวน 1 แผนงาน )
     - 308 งานแนะแนว
   โครงการ (จำนวน 0 โครงการ )
   ผู้ถ่ายภาพ:
มาสเตอร์ ณัทกฤช ศรีสุวรรณ

มาสเตอร์ ณัทกฤช ศรีสุวรรณ

  
   ผู้ถ่ายภาพนักเรียน: ไม่ได้แจ้งในระบบ  ผู้โพสต์:
มิส ศิรินันท์ กรัตพงศ์

มิส ศิรินันท์ กรัตพงศ์


   กำหนดการที่นำไปอ้างอิง :
       - งานแนะแนว เข้าแนะแนวการจัดการเรียนการสอนหลักสูตร APP ในระดับชั้น ม.3 ณ ดาราสมุทร ฉะเชิงเทรา
   รายชื่อผู้ร้องขอไฟล์ภาพต้นฉบับ (ความละเอียดสูง)


  

วันที่โพสต์ : 21 ก.พ. 2560 วันที่ถ่ายภาพ : 20 ก.พ. 2560



แบบสองคอลัมน์ แบบลิสต์ Slideshow


  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

    • «
    • 1
    • 2
อัลบั้มก่อนหน้า
อัลบั้มถัดไป
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
    • «
    • 1
    • 2
อัลบั้มก่อนหน้า
อัลบั้มถัดไป