Saint Louis School
  • อัลบั้มภาพทั้งหมด
  • อัลบั้มภาพทุกสถาบัน
  • อัลบั้มภาพแยกตามประเภท
Saint Louis School
  [ Home ]  [ Today 's Event ]  [ FAQ ]  [ บันทึกงาน ]
User: Passwd:
ค้นหาข้อมูล:

ค้นหารูปภาพ :

อัลบั้ม : 11650 นิเทศการสอนวิชาคอมพิวเตอร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในวันที่ 24 สิงหาคม 2554

นิเทศการสอนของ ม. ประสบสุข  ปราชญากุล ในวิชาคอมพิวเตอร์

เรื่อง การบัดกรีและคอนโทรลเลอร์ หุ่นยนต์ สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/3  

ในวันที่ 24 สิงหาคม 2554   โดยม.สมมาตร  ศรีวิศาลศักดิ์ เป็นผู้นิเทศการสอน


จำนวนภาพในอัลบั้มนี้ 10 ภาพ

ข่าวที่นำอัลบั้มนี้ไปอ้างอิง (จำนวน  0 ข่าว )

หน่วยงานที่นำอัลบั้มนี้ไปอ้างอิง (จำนวน 0 หน่วยงาน )

แผนงาน (จำนวน 0 แผนงาน )

โครงการ (จำนวน 0 โครงการ )

ภาพโดย:

มิส นพเก้า ปราชญากุล

มิส นพเก้า ปราชญากุล

  

ภาพโดยนักเรียน: ไม่ได้แจ้งในระบบ

โพสต์:

มิส นพเก้า ปราชญากุล

มิส นพเก้า ปราชญากุล

วันที่โพสต์ : 24 ส.ค. 2554 วันที่ถ่ายภาพ : null


อัลบั้ม : 11650 นิเทศการสอนวิชาคอมพิวเตอร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในวันที่ 24 สิงหาคม 2554

นิเทศการสอนของ ม. ประสบสุข  ปราชญากุล ในวิชาคอมพิวเตอร์

เรื่อง การบัดกรีและคอนโทรลเลอร์ หุ่นยนต์ สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/3  

ในวันที่ 24 สิงหาคม 2554   โดยม.สมมาตร  ศรีวิศาลศักดิ์ เป็นผู้นิเทศการสอน

   จำนวนภาพในอัลบั้มนี้ 10 ภาพ
   ข่าวที่นำอัลบั้มนี้ไปอ้างอิง (จำนวน  0 ข่าว )
   หน่วยงานที่นำอัลบั้มนี้ไปอ้างอิง (จำนวน 0 หน่วยงาน )
   แผนงาน (จำนวน 0 แผนงาน )
   โครงการ (จำนวน 0 โครงการ )
   ผู้ถ่ายภาพ:
มิส นพเก้า ปราชญากุล

มิส นพเก้า ปราชญากุล

  
   ผู้ถ่ายภาพนักเรียน: ไม่ได้แจ้งในระบบ  ผู้โพสต์:
มิส นพเก้า ปราชญากุล

มิส นพเก้า ปราชญากุล


   กำหนดการที่นำไปอ้างอิง :

   รายชื่อผู้ร้องขอไฟล์ภาพต้นฉบับ (ความละเอียดสูง)


  

วันที่โพสต์ : 24 ส.ค. 2554 วันที่ถ่ายภาพ : null



แบบสองคอลัมน์ แบบลิสต์ Slideshow


  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • 1
อัลบั้มก่อนหน้า
อัลบั้มถัดไป
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • 1
อัลบั้มก่อนหน้า
อัลบั้มถัดไป