Saint Louis School
  • อัลบั้มภาพทั้งหมด
  • อัลบั้มภาพทุกสถาบัน
  • อัลบั้มภาพแยกตามประเภท
Saint Louis School
  [ Home ]  [ Today 's Event ]  [ FAQ ]  [ บันทึกงาน ]
User: Passwd:
ค้นหาข้อมูล:

ค้นหารูปภาพ :

อัลบั้ม : 15910 นิเทศการสอน ม.วีรยุทธ วัชรพงศ์ ในวันที่ 29 มกราคม 2559

นิเทศการสอนมาสเตอร์วีรยุทธ วัชรพงศ์ จัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ให้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/6 คาบที่ 6 เรื่อง การอ่านค่าตัวต้านทานใช้วิธีการสอนแบบบรรยาย

โดยมี ม.นพดล ปัญญาดี เป็นผู้นิเทศการสอน

ในวันที่ 29 มกราคม 2559 ณ ห้องเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/6


จำนวนภาพในอัลบั้มนี้ 10 ภาพ

ข่าวที่นำอัลบั้มนี้ไปอ้างอิง (จำนวน  0 ข่าว )

หน่วยงานที่นำอัลบั้มนี้ไปอ้างอิง (จำนวน 0 หน่วยงาน )

แผนงาน (จำนวน 1 แผนงาน )
     - 305 งานนิเทศการสอน

โครงการ (จำนวน 0 โครงการ )

ภาพโดย:

มิส ณปภัช กีรติรณกรกุล

มิส ณปภัช กีรติรณกรกุล

  

ภาพโดยนักเรียน: ไม่ได้แจ้งในระบบ

โพสต์:

มิส ณปภัช กีรติรณกรกุล

มิส ณปภัช กีรติรณกรกุล

วันที่โพสต์ : 2 ก.พ. 2559 วันที่ถ่ายภาพ : 29 ม.ค. 2559


อัลบั้ม : 15910 นิเทศการสอน ม.วีรยุทธ วัชรพงศ์ ในวันที่ 29 มกราคม 2559

นิเทศการสอนมาสเตอร์วีรยุทธ วัชรพงศ์ จัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ให้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/6 คาบที่ 6 เรื่อง การอ่านค่าตัวต้านทานใช้วิธีการสอนแบบบรรยาย

โดยมี ม.นพดล ปัญญาดี เป็นผู้นิเทศการสอน

ในวันที่ 29 มกราคม 2559 ณ ห้องเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/6

   จำนวนภาพในอัลบั้มนี้ 10 ภาพ
   ข่าวที่นำอัลบั้มนี้ไปอ้างอิง (จำนวน  0 ข่าว )
   หน่วยงานที่นำอัลบั้มนี้ไปอ้างอิง (จำนวน 0 หน่วยงาน )
   แผนงาน (จำนวน 1 แผนงาน )
     - 305 งานนิเทศการสอน
   โครงการ (จำนวน 0 โครงการ )
   ผู้ถ่ายภาพ:
มิส ณปภัช กีรติรณกรกุล

มิส ณปภัช กีรติรณกรกุล

  
   ผู้ถ่ายภาพนักเรียน: ไม่ได้แจ้งในระบบ  ผู้โพสต์:
มิส ณปภัช กีรติรณกรกุล

มิส ณปภัช กีรติรณกรกุล


   กำหนดการที่นำไปอ้างอิง :
       - นิเทศการสอนมิส สุภัสสร บำรุงทรัพย์ และ มาสเตอร์ วีรยุทธ วัชรพงษ์
   รายชื่อผู้ร้องขอไฟล์ภาพต้นฉบับ (ความละเอียดสูง)


  

วันที่โพสต์ : 2 ก.พ. 2559 วันที่ถ่ายภาพ : 29 ม.ค. 2559



แบบสองคอลัมน์ แบบลิสต์ Slideshow


  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • 1
อัลบั้มก่อนหน้า
อัลบั้มถัดไป
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • 1
อัลบั้มก่อนหน้า
อัลบั้มถัดไป