Saint Louis School
  • อัลบั้มภาพทั้งหมด
  • อัลบั้มภาพทุกสถาบัน
  • อัลบั้มภาพแยกตามประเภท
Saint Louis School
  [ Home ]  [ Today 's Event ]  [ FAQ ]  [ บันทึกงาน ]
User: Passwd:
ค้นหาข้อมูล:

ค้นหารูปภาพ :

อัลบั้ม : 5225 บรรยากาศการโฮมรูมนักเรียน ป.4 เมื่อวันที่ 29 ม.ค. 50

                         ม.นพดล  ปัญญาดี  หัวหน้าระดับ  พร้อมด้วยคณะครูในระดับชั้น  ป.4 
ได้โฮมรูมนักเรียนเกี่ยวกับเรื่อง  มารยาทการพูดจา  การแก้ไขพฤติกรรมการมาสาย  และงดการเล่นไพ่ยูกิ
                   ในวันจันทร์ที่  29  มกราคม  2550  ณ  บริเวณชั้น  7  อาคารเฉลิมพระเกียรติฯ
                         ภาพ :  โดย  ม.นพดล  ปัญญาดี / โพสต์  โดย  มิสกัญญาวีร์  ทาทิตย์


จำนวนภาพในอัลบั้มนี้ 8 ภาพ

ข่าวที่นำอัลบั้มนี้ไปอ้างอิง (จำนวน  0 ข่าว )

หน่วยงานที่นำอัลบั้มนี้ไปอ้างอิง (จำนวน 0 หน่วยงาน )

แผนงาน (จำนวน 0 แผนงาน )

โครงการ (จำนวน 0 โครงการ )

ภาพโดย:

มาสเตอร์ นพดล ปัญญาดี

มาสเตอร์ นพดล ปัญญาดี

  

ภาพโดยนักเรียน: ไม่ได้แจ้งในระบบ

โพสต์:

มิส กัญญาวีร์ มาตรเจือ

มิส กัญญาวีร์ มาตรเจือ

วันที่โพสต์ : 29 ม.ค. 2550 วันที่ถ่ายภาพ : null


อัลบั้ม : 5225 บรรยากาศการโฮมรูมนักเรียน ป.4 เมื่อวันที่ 29 ม.ค. 50

                         ม.นพดล  ปัญญาดี  หัวหน้าระดับ  พร้อมด้วยคณะครูในระดับชั้น  ป.4 
ได้โฮมรูมนักเรียนเกี่ยวกับเรื่อง  มารยาทการพูดจา  การแก้ไขพฤติกรรมการมาสาย  และงดการเล่นไพ่ยูกิ
                   ในวันจันทร์ที่  29  มกราคม  2550  ณ  บริเวณชั้น  7  อาคารเฉลิมพระเกียรติฯ
                         ภาพ :  โดย  ม.นพดล  ปัญญาดี / โพสต์  โดย  มิสกัญญาวีร์  ทาทิตย์

   จำนวนภาพในอัลบั้มนี้ 8 ภาพ
   ข่าวที่นำอัลบั้มนี้ไปอ้างอิง (จำนวน  0 ข่าว )
   หน่วยงานที่นำอัลบั้มนี้ไปอ้างอิง (จำนวน 0 หน่วยงาน )
   แผนงาน (จำนวน 0 แผนงาน )
   โครงการ (จำนวน 0 โครงการ )
   ผู้ถ่ายภาพ:
มาสเตอร์ นพดล ปัญญาดี

มาสเตอร์ นพดล ปัญญาดี

  
   ผู้ถ่ายภาพนักเรียน: ไม่ได้แจ้งในระบบ  ผู้โพสต์:
มิส กัญญาวีร์ มาตรเจือ

มิส กัญญาวีร์ มาตรเจือ


   กำหนดการที่นำไปอ้างอิง :

   รายชื่อผู้ร้องขอไฟล์ภาพต้นฉบับ (ความละเอียดสูง)


  

วันที่โพสต์ : 29 ม.ค. 2550 วันที่ถ่ายภาพ : null



แบบสองคอลัมน์ แบบลิสต์ Slideshow


  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • 1
อัลบั้มก่อนหน้า
อัลบั้มถัดไป
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • 1
อัลบั้มก่อนหน้า
อัลบั้มถัดไป