Saint Louis School
  • อัลบั้มภาพทั้งหมด
  • อัลบั้มภาพทุกสถาบัน
  • อัลบั้มภาพแยกตามประเภท
Saint Louis School
  [ Home ]  [ Today 's Event ]  [ FAQ ]  [ บันทึกงาน ]
User: Passwd:
ค้นหาข้อมูล:

ค้นหารูปภาพ :

อัลบั้ม : 6685 เจ้าหน้าที่งานศูนย์สารสนเทศเดินสายระบบเครือข่าย ณ ศูนย์การเรียนรู้ยอห์นแมรี่ เมื่อวันที่ 3 - 4 ตุลาคม 2550

เจ้าหน้าที่งานศูนย์สารสนเทศเดินสายระบบเครือข่าย ณ บริเวณชั้น 3 ศูนย์การเรียนรู้ยอห์นแมรี่
เมื่อวันที่ 3 - 4 ตุลาคม 2550 ที่ผ่านมา ทั้งนี้เพื่อเตรียมการสำหรับรองรับการใช้งานคอมพิวเตอร์ และระบบอินเตอร์เน็ตภายในอาคารศูนย์การเรียนรู้ยอห์นแมรี่


จำนวนภาพในอัลบั้มนี้ 32 ภาพ

ข่าวที่นำอัลบั้มนี้ไปอ้างอิง (จำนวน  0 ข่าว )

หน่วยงานที่นำอัลบั้มนี้ไปอ้างอิง (จำนวน 0 หน่วยงาน )

แผนงาน (จำนวน 0 แผนงาน )

โครงการ (จำนวน 0 โครงการ )

ภาพโดย:

มิส อุษณี สิมะขจรเกียรติ

มิส อุษณี สิมะขจรเกียรติ

  

ภาพโดยนักเรียน: ไม่ได้แจ้งในระบบ

โพสต์:

มิส อุษณี สิมะขจรเกียรติ

มิส อุษณี สิมะขจรเกียรติ

วันที่โพสต์ : 10 ต.ค. 2550 วันที่ถ่ายภาพ : null


อัลบั้ม : 6685 เจ้าหน้าที่งานศูนย์สารสนเทศเดินสายระบบเครือข่าย ณ ศูนย์การเรียนรู้ยอห์นแมรี่ เมื่อวันที่ 3 - 4 ตุลาคม 2550

เจ้าหน้าที่งานศูนย์สารสนเทศเดินสายระบบเครือข่าย ณ บริเวณชั้น 3 ศูนย์การเรียนรู้ยอห์นแมรี่
เมื่อวันที่ 3 - 4 ตุลาคม 2550 ที่ผ่านมา ทั้งนี้เพื่อเตรียมการสำหรับรองรับการใช้งานคอมพิวเตอร์ และระบบอินเตอร์เน็ตภายในอาคารศูนย์การเรียนรู้ยอห์นแมรี่

   จำนวนภาพในอัลบั้มนี้ 32 ภาพ
   ข่าวที่นำอัลบั้มนี้ไปอ้างอิง (จำนวน  0 ข่าว )
   หน่วยงานที่นำอัลบั้มนี้ไปอ้างอิง (จำนวน 0 หน่วยงาน )
   แผนงาน (จำนวน 0 แผนงาน )
   โครงการ (จำนวน 0 โครงการ )
   ผู้ถ่ายภาพ:
มิส อุษณี สิมะขจรเกียรติ

มิส อุษณี สิมะขจรเกียรติ

  
   ผู้ถ่ายภาพนักเรียน: ไม่ได้แจ้งในระบบ  ผู้โพสต์:
มิส อุษณี สิมะขจรเกียรติ

มิส อุษณี สิมะขจรเกียรติ


   กำหนดการที่นำไปอ้างอิง :

   รายชื่อผู้ร้องขอไฟล์ภาพต้นฉบับ (ความละเอียดสูง)


  

วันที่โพสต์ : 10 ต.ค. 2550 วันที่ถ่ายภาพ : null



แบบสองคอลัมน์ แบบลิสต์ Slideshow


  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • 1
  • 2
  • »
อัลบั้มก่อนหน้า
อัลบั้มถัดไป
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • 1
  • 2
  • »
อัลบั้มก่อนหน้า
อัลบั้มถัดไป